Traitement de l'information

Traiter l’information signifie être capable de reformuler de façon personnelle l’information recueillie. Plusieurs productions d’élèves sont simplement des compilations d'informations que les enfants n’ont pas forcément comprises. Il faut éviter ce piège.

Comment puis-je aider les élèves à mieux traiter l’information?

• Dès que les élèves ont trouvé les sources d’information, ils doivent sélectionner celles qui leur permettent de répondre à leurs questions initiales. Donc, ils n’impriment pas toutes les pages de sites en lien avec leur sujet, mais seulement celles qui répondent à une question initiale.
  
• Ils doivent ensuite valider les données en les comparant à une ou deux autres sources.

• Exiger en tout temps que les élèves cernent des questions précises avant d’amorcer une recherche.
  
• Exiger que les élèves formulent des questions auxquelles ils n’ont pas la réponse.
  
• Enseigner les différentes façons de traiter l’information.
• S’assurer que l’information recueillie est traitée.

Rôle de l'élève

• S’assurer d’avoir au moins deux ou trois sources différentes pour valider l’information.
  
• Vérifier s’il est capable de reformuler ce qu'il a lu.

Suggestions pour l'application en classe
Une façon de permettre aux élèves de reformuler leurs apprentissages est de leur donner des moments pour noter ce qu’ils ont appris durant la journée ou au cours d’un projet. Les enfants peuvent conserver un journal de bord prévu à cet effet.

Méthode de la main : l'élève trace sa main sur une feuille; au centre, il met sa question de recherche et sur chaque doigt il met un mot-clé des éléments de réponses. Il rebâtit son texte à partir de la main et il reformule les informations dans ses propres mots.

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